はじめに　「教えない教え方」

第1章　考える力を育てる教え方
1-1 インバスケットとは？
1-2 答えを教えない教育
コラム　答えを教えない売り場案内
1-3 教えないと生まれる力
コラム　百貨店の売り場です
1-4 大人の教え方

第2章　インバスケットを使った報連相の教え方
【ストーリー】プロローグ
2-1 30年の伝統教育の終末
2-2 答えを教えてはいけない
2-3 アメリカ空軍の悩み
2-4「体験型教育は意味がないです」
2-5「急がば回れ？」
コラム　計算問題を使った仕事の進め方勉強会
2-6 わざと失敗をさせる
2-7 もやもやします

第3章　インバスケット教育の基本
3-1 インバスケットが目的ではない
3-2「知っているをできるにします」
3-3 5・3・2の法則って何？
3-4「え、インバスケットはケーススタディとは違う？」
3-5 主人公は誰にする？
3-6 トレーナー不要のセルフ式
コラム　チェックリストを使った簡単インバス勉強会
3-7 報連相ができる状態を模索する
3-8 詰め込みすぎのプログラム
3-9「知らない人と知っている人」
3-10 インバスケット教育開始　導入って？
3-11 回答の書き方がわかりません
3-12「盛り上がるグループと盛り上がらないグループ」
3-13 ワークの「TTO」って何？
3-14「それって先生の考えでしょう」
3-15 大炎上の研修会場
3-16 本学と末学？
3-17 悪い報告はしたくありません
コラム　5分ワークの勧め
3-18 私にとっては大事です
3-19 それで本当に伝わるかな？
3-20 メールを送っておきました
3-21 いいことを教えてもらったけど使い方がわかりません
3-22 質問恐怖症
コラム　正解を求める思考からの脱却

第4章　インバスケット120％活用術
4-1 インバスケットは「組み合わせ」で使う？
4-2 インバスケットは万能なツール
4-3 継続学習の効果
コラム　ラーニングピラミッド
4-4 インバスケットはリーダー教育だけではない
【ストーリー】エピローグ

おわりに　教えることは人を変えること